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培养孩子“写一生”的能力

来源:海丹教育   点击量:1584   发布时间:2014/6/17 14:38:36

 

“天对地,雨对风,大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹,学生对作文,对着对着就发懵”。仔细想想这是很多学生都存在的问题,原因在于学生对作文没兴趣,没有好的方法做航向标。只要一写作文,学生就变成断了线的风筝,不知该往哪里飞。费了九牛二虎之力写出的文章,老师说:“这句话用拟人的修辞更适合”,家长又说:“写的就像流水账,枯燥乏味”。孩子使出吃奶的劲写出来的文章却仍然得不到老师和家长的认可。久而久之,造成了学生对作文有种畏惧感,认为“作文难,难于上青天”,导致学生见了作文就像“老鼠见了猫”一样厌烦,立刻把自己包裹起来。

传统的作文模式就像封建制度一样束缚着学生太久太久了,而海丹教育北京小荷作文就像“新文化运动”一样给学生们带来了渴望已久的春天。在小荷的课堂里,学生找回了属于自己的自由,他们可以信马由缰、天马行空的去表达自己的观点。源于都是学生内心的真实情感的流露,所以写出的作文就会饱含深情,有血有肉。而作为学生本身来说,他觉得是自己情感的释放,并不觉得这是在写作文。相反的,他还会觉得这是一件快乐的事、有意思的事。当学生觉得作文是有意思的事的时候,那就势不可挡了,因为“兴趣是最好的老师”!在兴趣的驱使下,在自由的空间里,学生的每一句话都是发自肺腑的、都是触动人心灵的真情告白!小荷课堂就给学生创造了这样自由的空间,给学生养足了对作文的“趣”。海丹教育北京小荷作文就像一块美玉,而学生就是那些爱玉的人,因为对它有兴趣所以才会爱它。

我们并不是单纯的教学生写作文,更注重培养学生“写一生”的能力。为了由完成任务而写转变成为自己而写,进而转变成为读者而写。语文是一种工具课,拥有了良好的语文修养,才能去深造其他的科学文化知识。往小处说,它关系到我们的日常生活或工作的一切领域。往大处说,国语担当着祖国文化传承的责任。而写作又恰恰是体现国语综合能力的一种形式,是贯穿于我们职业生涯中的一种基本能力。比如:做市场要写文案、写策划书,做公务员要写文件,做产品设计要写产品说明书,其实做其他任何职业都需要写工作总结,写报告,写E-mail,就连在北京假装丢了钱包跪在天桥上要钱的骗子也得想办法把故事写得离奇曲折一点,大家才能给钱是不是?那就更不用提做更高层面的工作了。可以说,从实用主义的角度上来说,学好作文是未来升学和工作的重要基础。所以说,作文是伴随孩子一生的东西。

海丹教育注重孩子各方面能力的培养,写好作文不仅仅是为了考试,而是为孩子以后拥有出色的工作能力打下坚实的基础。在人的一生中要写很多很多的文章,要说很多很多的话,做好这些的前提就是学好语文,有扎实的语言功底。所以,写作就显得尤为重要了。

 
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